大众网·海报新闻记者 孙莹 通讯员 牛凤燕 李胜亚 淄博报道

　　党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，党坚持实施创新驱动发展战略，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。而这一战略目标的实现离不开人才队伍的支撑，也离不开与经济社会发展相适应的科学文化培育。山东理工大学作为理工科为主的综合性大学，尤为注重将科学文化资源融入思政课教育教学，从科学知识、科学精神、科学价值等层面加强对大学生的思想引导，发挥学生主体作用，注重学生问题意识与科研思维培育，通过科学文化助力“大思政”课程建设，不断提升大学生创新创业的意识、能力和本领。

　　引导大学生学习积累科学知识。自2021年下半年开始，山东理工大学依托本科生的《形势与政策》《中国近现代史纲要》《改革开放史》、研究生的《新时代中国特色社会主义理论与实践》《自然辩证法》等课程，梳理世界及中国的科技发展历程，将中国及世界各国科技成果、科技人物、科技战略、科技发展史等融入到课堂教学中，并引导学生自主学习、积累相关知识。中国科技发展成就是中国特色社会主义建设事业的重要内容，对比世界科技发展状况进行分析，坚定了大学生的“四个自信”。

　　引导大学生探索领会科学精神。科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范，包括科学工作者的理想、信念、意志、勇气、理性思维、责任担当和牺牲精神等。科学文化不仅包含着科学知识的积累，更重要的是科学精神的传承。山东理工大学注意从科学精神层面加强对学生的教育引导，将科学精神元素融入思政课教学，有利于引导大学生领会科学精神，坚定投身中华民族伟大复兴事业的决心和信心。

　　引导大学生全面把握科学价值。在社会的传统认知中，人们对科学价值的认知主要立足科学价值视角，对于科学的技术价值、社会价值以及经济价值、文化价值等有所忽略，这不利于我国创新型国家建设，也不利于科技成果的现实转化。因此，山东理工大学特别注意引导大学生转变观念，从科学成果的科学价值、技术价值、经济价值、社会价值以及文化价值等层面着手，通过课堂教学及社会实践等方式引导大学生形成对科学成果的全面认识和评价。