海报新闻记者 姜申涛 报道

　　在国家大力推进科技创新和高质量发展的时代背景下，培养具有创新能力的人才显得尤为重要。为响应这一国家战略需求，山东交通学院交通与物流工程学院多年来不断对创新课程进行优化调整，使创新能力培养成为人才培养的关键一环。《科技创新理论》是面向大一学生开设的创新课程，致力于为学生提供系统化的创新启蒙教育。课程设计了科创选题训练、助研工具选取、论文撰写、专利申请、科技竞赛申报等专题，同时涵盖了学术道德等思政要素，利用课堂上知识讲授+项目训练，课堂外个性化指导的形式，激发大学生的创新热情，积极投入到创新活动中去。

　　沈松锋是交通设备与控制工程专业2017级的一名学生，在大一的科技创新课程上，萌生了利用智慧交通手段来解决实际交通问题的想法，进而参加了思源智造创新团队。他说“在团队里有老师有学长带领着学习，我逐渐找到了在团队的位置。为了能够实现自己的价值，能够为团队贡献更多的力量，我不断学习补充专业知识和创新技能，也和团队的兄弟姐妹们一起取得了不错的科创比赛成绩。”目前，他已是英国利兹大学的一名博士生，在繁忙的学习工作之余，他仍然通过线上的方式，指导着团队师弟师妹的创新活动。他还说：“虽然和近两届的师弟师妹没有见过面，但是我仍然觉得与团队的同学有一种天然的亲切感，我还想尽我所能为团队做一些事情。”沈松锋的故事并不是个例，大一创新理论课程启蒙，大二加入创新团队学习训练，大三成为团队研究的中坚力量，大四带领团队是许多学生大学期间学业发展的轨迹。

　　多年来山东交通学院交通与物流工程学院一直以“早启发、强理论、重实践、成系统”的思路进行创新教育，并利用本科生导师制的优势，对学生因材施教，帮助学生在创新过程中确立自己的目标，找到自己的位置，发挥自己的价值。