海报新闻记者 李亚楠 张大卫 张龙 报道

　　“课堂的主体是学生，要想学得好，就必须把课堂‘还’给孩子们。”刘兴旺是第五批山东援青干部，目前担任海北州门源回族自治县的鲁青高级中学教务主任。他在刚来到青海时就敏锐地意识到，这里的教育模式相对传统，多数都是老师一讲到底，很少有师生问答互动，更别提学生自我展示的空间了。“我们来到之后第一件大事就是打造以学生为中心的教学环境，积极推动高效课堂转型，通过设计学生活动、对教师问题的回答等方式，提高学生的课堂参与度，从而实现从以教为主向以学为主的转变。”刘兴旺说。

　　自2022年踏上这片高原热土起，刘兴旺就全身心地投入到学校各项工作中，用实际行动践行着教育援青的初心与使命。“我来的那年正好赶上青海新高考改革元年，选课走班与生涯规划对学生未来发展有着至关重要的作用。”为此，山东援青团队的7名老师都主动担任了生涯规划课的任课教师，并开设了多场选课走班的讲座，指导学生合理选课。目前，鲁青高级中学在选课走班方面走在了整个青海省的前列，为学生们的未来发展奠定了坚实的基础。

　　除了教学工作，刘兴旺还非常重视学校的学科教研工作。他带领教师团队建立起三级教研体系，包括年级部的备课组、学校的教研组以及校际的大教研组，极大地提高了教师的专业素养。而这种教研体系的成效也是显而易见的，学校的优质课成绩在省级和州级比赛中名列前茅，多名教师获得了省级和州级优质课的荣誉。

　　教育不仅发生在课堂，而是在师生交流的每一个时刻。有着多年教育经验的刘兴旺深知家校合作的重要性。“要尽可能地把家访工作做实扩宽，一到周末我们山东援青团队的几个老师就兵分两路去家访，两年来，走进167名学生家中，行程近4000公里，门源县的4个镇8个乡，我们基本上都已经走遍了。”刘兴旺介绍。在山东援青团队开展家访工作一个学期之后，整个海北州都开始推广家访，在当地起到了示范带头作用。

　　“在青海，我不仅是一位教师，更是一位传递爱与希望的使者。”刘兴旺说道，他与当地师生建立了深厚的感情，当地老师会拉着他到家中过国庆节，学生们也会在教师节为他准备民族特色的礼物，一件件小事都让他记忆深刻。

　　对于未来的工作，刘兴旺有着明确的规划和希望。在最后的一年里，他将主要精力放在了推进课堂转型和课程建设上，致力于打造完善的校本课程体系，形成课程育人的合力，并积极推广探究式学习、项目式学习、小组合作学习等教学模式，提升课堂教学效果和教育教学质量。