编者按：在第40个教师节到来之际，滨州市教育局、大众网滨州联合推出“庆祝第40个教师节·滨州优秀教师风采录”栏目，展示今年以来在教育战线上涌现出来的优秀教师、优秀教育工作者先进事迹，旨在进一步掀起人人争当先进、社会广泛传颂优秀教师美德的热潮。

　　大众网记者 李伟 滨州报道

　　人物简介：王在强，滨州实验学校西校区副校长，滨州市小学数学名师工作室成员。全国新教育工作先进个人、山东省优秀教师、滨州市小学教学工作先进个人、滨州市教学能手、滨州市教坛新星、滨州市教育科研工作先进个人、滨州市优秀班主任、滨州市新教育工作先进个人、滨州市课程改革先进个人、滨州市名师培养提升工程人选，开发区“十佳师德标兵”“十佳小学教师”。

　　十多年前，大学毕业后，王在强来到里则一中。

　　当时，该校校舍建于上世纪九十年代初，软硬件都不好。面对破旧的教室、简陋的宿舍，一同分来的2名大学生待了两天就走了，唯独王在强决定留下来。从此，他开始了自己的乡村故事：白天上课，管理班级事务，晚上一边点炉子取暖做饭，一边备课、批作业。

　　2022年9月，王在强来到更偏远的乡村学校定吕小学，担任执行校长。2024年8月，他来到滨州实验学校西校区担任副校长。岗位在变，王在强初心未改，担子更重了，岁月见证他的守望。

　　多年耕耘乡村教育，王在强认为：教育是培育生命的“农业”，不是流水线、标准化式的“工业”。要引领、激发教师的“原生学习力”，就要带领教师持续读书、思考、实践，如此反复强化，让师生成长变为自然发生。

　　记录成长故事累计20多万字，曹文轩点赞王在强团队研发的“5+X阅读套餐”成果

　　参加工作以来，王在强一直担任班主任。

　　结婚后，他新家离学校有20多公里远。每天早晨7点，他总是先于学生到校，打扫卫生、准备一天的功课。任教班级学生70%以上都是留守儿童，他就每天陪着这些孩子一起晨诵、一起上课、一起午餐、一起午休……

　　每学期，他都利用下班和周末时间家访，细致了解每一个孩子的情况。班里的李想（化名）父母离异，跟着七十多岁的爷爷生活，爷爷身体不好，对孩子的生活和学习管不上。王在强得知后，每天都会给孩子带早饭，放学后还帮着李想辅导作业。周末，他还会经常到李想家，帮李想爷爷处理些家务。长期的坚持，换来了家长的感动，孩子的父亲放弃城市工作，回到老家照顾老人和孩子。李想父亲对学校说：“王老师不仅教育了孩子，而且还教育了我，挽救了我们的家。”

　　他建设了自己的“朝阳班”，在“新教育在线”“开发区教育论坛”等平台发帖，记录孩子们的成长故事，累计20多万字，所带班级曾连续五年被评为区先进班集体，

　　他虽然是一位数学教师，却积极关注农村孩子阅读，带领团队开发了“5+X快乐阅读”套餐。2018年12月26日，著名儿童文学作家、现行语文教材主编之一曹文轩老师来校指导阅读写作工作，曹老师对“5+X阅读套餐”成果给予充分肯定。

　　多年来，他积极领航乡村学校的“海量阅读工程”，效果显著。十多年来，累计让2000多个农村家庭受益。2023年11月，他主持研究的《游戏化读写课程开发与探索》课题成果在亮相第六届中国教育创新成果公益博览会，受到全国各地专家的一致好评，该成果也在2024年的滨州市中小学生全员阅读现场展示推广。

　　考取了国家二级心理咨询师证书，成为山东教育电视台第二批山东省家庭教育志愿者、滨州市全环境立德树人家庭教育宣讲团成员

　　2022年9月，担起定吕小学这副担子，王在强时刻提醒自己，不忘教育使命“培养有担当的乡村少年，创造有温度的乡村教育”。

　　作为一名党员教师，他立志要成为乡村教育振兴的“行知先锋”：他每周义务参与学校周围村居卫生清理行动、看望帮扶学校驻地村居孤寡老人。为更好地走进学生内心，他考取了国家二级心理咨询师证书，成为山东教育电视台第二批山东省家庭教育志愿者、滨州市全环境立德树人家庭教育宣讲团成员。

　　作为校长，他学着用整体、系统的思维认知学校定位。

　　他说，定吕小学位于开发区西南部，南依滔滔黄河，校园环境幽雅，景色宜人，是“全国第四批乡村温馨校园建设学校”“全国青少年校园足球特色学校”。孩子们都是在黄河岸边长大，从小就受到黄河文化的熏陶。在乡村教育振兴方面，定吕小学有自己的实践特色。因此，他考虑重新定位学校的发展——扎根黄河，质量立校，坚守乡村教育底色，传承足球教育特色，努力培养有担当的新时代黄河好少年。

　　王在强说，在校园里，不仅要看见学生的成长，也要看见教师的成长，要让师生都能有成长的感觉。要改变师生的行走状态，努力帮助师生过一种幸福完整的教育生活。

　　带头研发了适合乡村学校的“七色魅力课程”体系，成果在《中国教育报》分享

　　要提升乡村教学质量，关键要从课堂教学改革开始。

　　什么是高效课堂？

　　王在强认为，至少要有四点：高效课堂首先应该是有效的课堂；孩子能在课堂上完整思考问题；让同学真正成为同学，形成学习共同体；符合“教学评一体化”即目标、教学、评价一致性原则。

　　他带领课程研究团队，研发了适合乡村学校的“七色魅力课程”体系。2018年11月8日《中国教育报》刊登了他的文章《“七色魅力课程”润泽多彩幸福人生》，对“七色魅力课程“体系做了全面解读，文章从缘起动因、特色呈现、课程成果三方面做了详细介绍。

　　这些年来，王在强主持参与多项省市级教育教学课题研究，多次在省市级教育教学研讨会做专题发言，在《中国教育报》、《数学学习与研究》等国家级省级报刊发表十多篇教育教学论文。

　　作为滨州市“名师”岗位教师，王在强积极引领学校“633问题导学”高效课堂建设，组建小学数学名师工作室，积极指导青年教师的业务发展。他带领数学教研组，在学校633问题导学高效课堂模式下研究了以“问题引领”为核心的高效六步教学模式：情境导入—问题引领—合作探究—展示交流—巩固练习—拓展提升。

　　目前，他主持研究的《滨州市小学教育质量综合评价标准及评价工具开发》、《基于小组合作学习的633问题导学高效课堂研究》《基于提高小学数学学科育人效果的计算教学策略研究》都已结题。

　　无悔坚守，做好乡村教育的“筑梦人”。这就是王在强老师，一个在乡村振兴路上不停奔跑着的教育人。