海报新闻记者 孙杰 通讯员 宋嵩 袁伟 报道

　　近日，首届大学生新文科实践创新大赛决赛在济南落下帷幕。来自山东大学威海校区的参赛项目“以画疗心——聚焦视觉干预点燃自闭症群体新希望”获得季军。

　　这并不是山东大学威海校区学生第一次在全国大赛中排名前列。学生所取得的这些成绩，离不开该校围绕“教”与“学”构建“培训引领、评估引导、竞赛激励”三位一体教师教学发展体系。海报新闻记者了解到，近年来，山东大学威海校区，在山东大学统筹规划下，围绕本科教育教学改革、教师教学发展和教学水平提升的需要，积极推行以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教育理念，推进教学改革与创新，提高教师教学能力，全面促进教师成长与发展。

　　在培训引领方面，山东大学威海校区通过一校三地协同开展各类教师发展主题活动，开展研讨会、研修班、经验交流会、工作坊、微格教学演练等多样化形式的教师教学发展活动，共建共享由教育法律法规、教育教学理论、课程规划与设计、教学学术研究、教师专业发展和教学咨询反馈等模块构成的培训课程，注重教师教育教学理念引领与教学技能的提升。

　　同时，面向校区内外开展教学技能工作坊（ISW）研修班，将“课程思政目标设计”“教师教学伦理”等主题纳入工作坊重点学习主题，帮助教师确立课程思政建设的方向和思路，提升教师教学伦理意识，以教学伦理基本原则指导教学实践。

　　据了解，截至目前，山东大学威海校区已拥有教学技能工作坊（ISW）证书的教师70余人，拥有引导员发展工作坊（FDW）证书的教师18人。2024年，校区7位教师获聘山东大学新一批教学咨询员。

　　在评估引导方面，山东大学威海校区每月编制《本科教学督导简报》，及时汇总问题并反馈整改情况，形成质量监控闭环。重点关注和帮扶青年教师教学，协助青年教师站稳讲台、站好讲台；重点关注课堂教学改革与创新，发现、挖掘、推广具有示范引领作用的“好课”；重点关注课堂评估效果较差的课程，协助授课教师更新教学理念，改进教学方法，关注后续改进情况，切实提升督导成效。

　　同时，建立贯穿全学期的教学检查制度，组织期初教学检查和校区领导听评课、学期第1-4周本科教学情况调查、期中教学检查、期中师生座谈会等。开展全天候教学评价，建立贯穿全学期全过程的教学评估制度，每学期开展期中、期末本科课堂教学评估工作。

　　竞赛激励方面，山东大学威海校区多措并举鼓励教师积极参加各级各类教学比赛，加强比赛宣传和动员，搭建赛前培训与打磨机制，助力教师参加教学比赛。同时，注重示范引领和宣传报道，树立竞赛获奖教师榜样、高质量课堂典范，发挥榜样的示范带动作用。

　　坚持以赛代练、以赛促训、以赛促教、以赛促改，积极组织教师参加青教赛、教师教学创新大赛、课程思政教学比赛、混合式教学设计创新大赛等。建立健全赛前培训、赛中打磨、赛后总结推广的工作机制，为参赛教师提供全方位、全过程的指导和服务。

　　数据显示，近三年，山东大学威海校区教师获得山东省青年教师教学比赛一等奖1项，获得第五届全国混合式教学创新大赛一等奖1项。