研究表明，儿童期的某些心理问题来自婴幼期，早期综合干预能显著促进婴幼儿健全人格趋向的发展，0-3岁是培养健全格的黄金时期。因此，用符合大脑和心理行为发育规律的科学方法，促进婴幼儿健全人格的塑造，对提高全民素质影响深远。

培养乐观稳定的情绪

父母尽可能多的和婴儿接触，与他玩耍、说话、唱歌，通过满足他的吃睡和身体舒适需要，培养婴幼儿乐观稳定的情绪。

对婴儿发出的各种信号，给予迅速反应；

主动调节自己的行动适应婴儿；

与婴儿的接触总是充满爱抚；

鼓励婴儿探索周围环境和事物，并在需要的时候提供帮助和保护；

喜欢与婴儿的密切身体接触，如搂、抱、亲吻婴儿。 

培养自尊心和自信心

积极评价：当孩子用各种方式来吸引大家注意和赞美时，要给以适当的应答。

及时表扬：及时表扬孩子的微小进步，不过分指责孩子的失败和错误。

适合目标：建立合乎孩子能力的目标，不把标准定得太高。

尊重孩子：孩子从小就有人格，在和孩子相处时，应该给予孩子应有的尊重。

培养独立自主性格

独立性的培养既靠生理自然成熟，也靠后天的学习。当孩子遇到问题，要让他自己解决，不能要求孩子完美地完成任务和满意地回答问题，更不要对孩子说“你错了，还是我来吧！”这样做就会打击孩子的积极性，影响独立自主性格的培养。

活动和思维的独立性：培养独立性并不是让他独立处理各种事，不顾及他的感情需要，也不顾及他是否有能力。

活动和玩耍的充分自由：在他的活动中，只要没有危险，父母不要干预，不必过分保护，事事代劳，也不要怕弄脏衣服。

培养社会适应性

良好习惯：在日常生活中培养孩子适应能力，如学会自己吃饭、睡眠和大小便；通过让孩子观察和参与一些父母的日常家务劳动，养成良好生活习惯。

学会等待：糖果试验的结果，4岁时较能克制冲动的孩子，不但学习成绩好，进大学前学业智力测验也优于自制力较差者。

行为约束：教会孩子控制不正确的行为，是培养孩子社会适应能力最重要内容。诸如抓头发、咬人、打人或抢吃等。

学会与同伴交往：幼儿和同伴交往的作用是成人不能替代的，要求婴儿提高自己的交往技能，引发同伴的反应。

游戏规则：游戏是婴幼儿学习社会适应能力重要方法。每一种游戏都有一定的规则，而许多积极向上的游戏本身就含有社会行为规范的演示和训练。 

供稿

聊城市妇幼保健院 张燕 

责任编辑

金增秀