为了更好地提高教育科研水平，加强学习交流，给教师创造一个相互交流、合作、探究的研讨平台，促进教师专业化成长，济南市天桥区滨河幼儿园开展了一系列的教研活动。

一、自上而下 做好服务

在中心教研活动中教学主任朱老师围绕着“主人翁”“责任感”等工作要求，向大家传达了教研组长、级部组长的要求与分工。做好自上而下的责任担当，有效的做好带头榜样作用。严格进行周大小教研，组长做好教研规划提前准备、督促、交流。了解熟知教研业务，做好轮流视频线上的录制，真正做好教研服务。

二、精准努力 明确目标

（一）读书分享

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。在本次两组教研活动开始，老师们分享了自己近期阅读过的一本好书或一篇好的文章，感受学习带来的成长。《行动变现》：要主动求知，化想法为行动，找到时间与实行间的价值。《致教师》：科学规划时间，专注合理利用整块大时间，学会记录计划时间，让自己的时间更加充实灵动。

 随后大家畅所欲言，纷纷畅谈自己读书后的感悟，分享自己解压的小窍门。聆听着别人的收获，感受着自己的蜕变，让老师们更有信心坚持阅读。

（二）班级非遗区域环境与开展

三个级部交流环创存在的问题，大家思维碰撞想出多种解决方法。丰富区域材料，培养幼儿的不同方面的能力。

让幼儿了解不同非遗文化，学会自主选择。比如饭后散步时可带幼儿熟悉各班非遗环境，知道都有什么。非遗循环当天，可利用空闲时间，提前让幼儿进行自主选择，节约时间。理念以大带小，以会带不会，旨在让幼儿在参与的过程中丰富体验。

    交流沟通，大家集思广益。各班结合主题，填充材料。先给幼儿讲，学会怎么玩，引导幼儿主动操作。老师定点、定时、定人、定区域观察与分析。区域结束后做好反馈、综合性评价。

三、团队共赢 相互成就

小组研讨中，年级组长带领本年级组的老师共同学习研

讨了年级组计划、周方案，大家真挚的交流、诚恳的聆听、虚心的请教、毫无保留的帮助，带给彼此充实的力量。

研讨过程中，大班级部根据幼小衔接活动，以《魔法一分钟》为主题展开讨论，让孩子们珍惜时间的重要性，一分钟虽然很短暂，但能做很多有意义的事情。

中班组的教研主题是通过益智游戏增进亲子陪伴，每周选择一个适合中班幼儿年龄特点的益智游戏推荐给家长，提升幼儿逻辑思维的同时也增进有效陪伴。本周推荐——《有趣的连连棋》，一起来看看吧～

小班级部针对区域创设中遇到的问题，集思广益，畅所欲言，一起商讨区域环境的提升与改变。选择合适的材料，改变原有的环境配色，增设区域材料，通过隔断等方式增加区域空间感，让幼儿在区域中快乐游戏。

不同形式的教研活动不仅实现了优质资源共享，还为老师们互相学习，互相促进提供了交流与分享的平台。同时也让大家对非遗优秀传统文化与区域的融合有了更深刻的认识，在以后的工作中，济南市天桥区滨河幼儿园的老师们将不断更新教育理念，提升专业技能，提高教育教学质量。