我们常说“思想决定行为”，所以你想干什么，怎么干，最终都是由你的思想决定的，今天我就谈一谈教师的思想问题，希望老师们做一个有思想的教师。

　　做一个有思想的教师首先要有正确的价值取向。总的来说，教师的价值取向有两个方面的来源。一是内在价值，也就是一种自我评价和定位。二是外在价值，也就是社会对你的评价和定位。

　　内在价值来源主要是来自三个方面的感觉：一是成就感；二是存在感；三是事业感。

　　所谓成就感，就是要我们时不时地回头看一下，因为成就不在当下，而是在你回眸之后的眼里和心里。我们常说成就属于过去，未来的路还很长就是这个道理。这就像我们在家干家务一样，打扫完卫生，回头看看，光亮如新，心里就会有种喜悦，有种成就感。这种感觉在教学中我们也会时有发生，一个散乱的班级叫你一段时间的治理，变得井然有序了，你会高兴，你会有成就感；一个阶段的测试，你的学生成绩提升了你会高兴，你会有成就感；你的工作得到了同事和领导的认可你会高兴，你会有成就感；你的职业道德和教学业绩得到了社会和教育主管部门的认可和评价，你会高兴，你会有成就感等等，这些都是你的成就感所在，但你要感知他，就要在你静下来的时候回过头来想一想，静思之后你会动力无限。

　　所谓存在感就是要通过你的存在证明你的价值。当然，我们常说一句话“地球离了谁都一样转”，同样学校离开某一个教师也会正常运转。但现在是，你正在这个运转的群体中，那你的运转就要体现他的价值，不要让自己的工作使自己变得没有多大价值，而是要恰好相反，因为你的存在使这项工作变得更好，让学生、同事、领导都感觉到你现在工作起到了一种引领作用，产生一种不可替代的接受心理。正如星云大师所说的，你的价值就在于需要你和接受你。所以说，我们要经常的看看现在所走的路，所做的工作是否与自己的心理价值相符。我认为做好当前工作的良方只有两个字，那就是“认真”。认真干好现在的每一件事，就实现了你现在的最大价值。

　　所谓事业感，就是你选择了这个职业，就要忠于这个职业，热爱这个职业，把这个职业当作自己终生的事业去干。人们常说要干出一番事业，就是要求把自己所干的这份职业，干出一个名堂来。作为教师，就是要当一名好教师，做一名让学生、家长、社会认可的好教师。为什么有的教师在开学前总有家长找着领导说，我的孩子最好叫某某老师教着，语文找谁、数学找谁、英语找谁等等。这说明了什么，说明学生、家长、社会都会对老师有杆秤，这杆秤秤出的分量要远远高出我们每个学期对教师的各项量化评比分数。所以我还是希望老师们给自己一个定位，做一个怎样的老师，实现怎样的高度？

　　社会对教师的评价和定位不是以自然人的标准去评判的，无论你身处何地，只要你是教师，社会就会以教师的标准去评判你的言行举止。

　　当前，有两个职业是被经常津津乐道的，一个是教育，一个是医疗。当教育被推到舆论前台的时候，教师就首当其冲成了被讨论者，这成了我们不能逃避的选择，我们也无法不被讨论。

　　从某种程度上讲，教师就成了教育的载体，成为人们茶余饭后的一种谈资。而这种谈论，不自觉的就出现了某种评判，这种评判无非就是两种结果，一个就是你是个好老师，他代表了教育的正面形象；另一个就是，你是一个很不好的老师，它有一定的社会负面影响；一般都会出现这两个极端的结论，我相信大家都不想成为后者，因为后者让你无地自容，颜面尽失。但要成为前者，你就要付出百倍的努力和心血，但有的人也许说，我付出了，我很努力了，为什么社会还不认可我呢？我觉得，这极有可能是你的某一个个性特点太强，掩盖了你的光辉。虽然我们常说瑕不掩瑜，但对于社会人的眼光来讲，有时候真的会一叶障目。

　　教育上从不会出现盖棺论定的结论，如果真的出现了，说明他真的不懂教育，因为教育永远在路上，就是作为我们来讲，教育每天也都是新的，即使你面对你已经教了将近三年的“老学生”也是如此，因为学生每天在变化，你的教学内容每天在变化，这正像我们自己，我的课堂我都无法复制。同样，社会对你的看法也会随之变化，今天没有人赞美你，也许明天赞美的人就是你。所以每个教师都要不断完善自我，不断进取，终有一天，你会做到霞光万丈。

　　读书和反思是凝练思想的最好方法。教师是教书的，更应该是读书的，教书之前必先读书。不读书的人，思想总在自己的圈子里，读书的人，自己就会在思想的圈子里。不读书的人总有借口，读书的人总不找借口。有的人说读书读不懂，这很正常，我觉得你读着读着就会慢慢懂了。这正如文学欣赏的三个层次一样，当你真正读懂它了，你也就快接近他了，你离他越近，说明你的进步也就越大。人的思想就是在这种越离越近的过程中得到升华的。因为在读书过程中，你与作者的共鸣会加深你的体验，你与书中思想的碰撞让你变得更加清晰，当你融入书中主人翁的情感时，你会变深沉和波澜不惊。所以读书让会让你的情感得到丰富，思想得到升华。

　　“反思”这个词在我们教师这个行业中用的非常普遍，但真正做到的并不多。反思，顾名思义是反过来思考，就是叫人思考自己的所作所为，总结成功的经验和失败的教训。作为教师，不去反思自己的教学，就不会有进步。一节课下来，你要反思自己的得失，即使你没有立即写在纸上，也要写在脑子里，要在下一节课中进行修正和补充，不去补充，不去改变，就好比是拿着张旧船票去登另一艘新船，那结果一定会是“涛声依旧”。一个高素质教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人，任何一个细微的变化都应引起一些思考，通过反思进一步凝练自己的思想，进而推动自己作出行动上的改变。

　　行动是思想的客观表现。当今社会，有思想的人很多，但真正将思想转化为行动的人却很少，所以，我们不能徘徊在自己的思想世界里，而是要将思想转变为行动，让行动去证明自己的思想是有价值的。作为一名好老师，有思想很重要，但将思想变为行动更重要。（作者：蔡风虎系安丘市职工子弟学校校长）