于永娟，荣成市第三中学科创部语文教研组长兼高三备课组长，多年担任拔尖创新人才班语文老师，助力多名学生进入顶级学府深造。所教班级的绝大部分学生也成绩斐然。在拔尖创新人才的培养上，她通过多年教学实践，摸索总结出了自己行之有效的教学方式。

　　因材施教，实施分层教学，精准指导

　　通过升入高三的摸底调查，于永娟发现拔尖创新人才班的学生总成绩较好，但学科发展不均衡，重点生的语文成绩不突出，甚至是短板。为了让不同水平的学生语文成绩在高三有提升，她带领高三语文组教师实施分层教学，开展精准指导，进行重点突破。

　　首先，于永娟设计了基于考点了解的调查问卷，帮助学生进行自我剖析，明确自己的优势和短板，找到自己语文成绩的提升点并制定初步的提升计划。她根据学生日常学习特点，帮助其不断调整、完善语文成绩提升计划并监督实施。每次测试之后，于永娟会要求学生做详细试卷分析，对成绩不理想的学生重点关注，提出有针对性的指导意见，并和学生一起探讨提升方案。对不同层次的学生设定不同要求，“培优促中补差”，三管齐下。

　　同时，为重点生建立学习档案，每次考试之后认真分析重点生的试卷，明确具体问题并分析原因，据此绘制学生能力分布态势图，并针对学生的短板量身定制提升计划。为此，于永娟经常牺牲自己休息时间给有需求的同学补课，晚上加班是经常的事。周末或者假期，也会让有相同短板的同学结成学习小组，精选习题进行提升训练，并及时在小组学习群里解疑答惑，推送学习资料。过程虽然辛苦，但也收效显著。比如金同学，升级时语文成绩在年级排名非常靠后，经过高三一年的共同努力，高考考到了130多分，一跃进入年级前茅。

　　此外，于永娟还根据学生历次考试成绩绘制他们的成绩变化曲线图，精准把握其成绩变化，第一时间明确学生语文学习存在的问题，据此查找原因或者调整提升点。通过精准指导，不同层次的学生都有提升，2024年的高考成绩也证明了分层教学的有效性，学生的语文成绩实现了新突破：130分以上的有十几人；年级140多人，平均分接近121分。

　　转换思维，提升系统学习能力，精准作答

　　语文阅读题在高考试题中占比56％，涉及的知识繁杂，如果就题讲题会事倍功半。针对科创部学生的思维敏捷、整体接受水平较高的特点，于永娟改变以往的教学方式，引导学生转换思维角度，培养学生从命题意图角度思考问题的能力。

　　于永娟注重培养学生文本意识，使其养成整体思考、全面把握文本的习惯，从而提升理解能力。学生对文本有了整体把握，再去解决细节问题，会游刃有余。引导学生运用思维导图架构自己的知识体系。专项复习以点带面，出现一个问题，勾连相关知识解决一类问题。每一模块复习告一段落，会引领学生做相应重点知识的思维导图。老师负责引导学生拓宽知识面，从而帮助学生架构全面而个性化的知识体系。为此，她每次都要查阅大量的资料，再筛选整合，以便给学生提供更精准的指导。

　　同时，制定个性化讲评方案，有针对性地解决问题。于老师会根据学生做题情况制定相应讲评方案。比如挑选不同学生的答题情况，让学生评分并说明理由，怎样修改可以完善答案等等；有学生共性问题汇总，有学生个性答案展示。虽然老师为此要做大量的前期准备工作，无形中增加了很多工作量，但基于学生做题答案的分析引导，更有助于学生发现自己问题，比直接展示答案效果更好。转换思维角度后，把看似割裂的阅读题整合成一个整体进行研究和解决，达到了举一反三的目的。

　　精益求精，习作教学系统训练，全面提升

　　写作一向是语文教学的难中之难，而科创部学生作文也并无优势，作文是他们语文成绩提升的“堵”点。于永娟对作文课进行思维训练、系统训练的改革。在作文教学时，跳出以前偏素材积累、偏技巧传授的“框架”。

　　于永娟参加了“三元写作”深度教研共同体，开展了基于学情和高考作文命题趋势研究的作文系统化教学探索。她吸纳了作文审题“三元理论”法，筛选了大量资料，从中选择有针对性的资料印发，引导学生分析材料中所涉及的概念要素，揣摩写作任务，做到精准审题。指导学生结构布局“图示化”，训练学生用思维导图的形式去展现构思过程，以“图示化”直观再现思维状态。学生列出思维导图后，整个构思布局会条理清楚，一目了然。这样训练，不仅能使学生行文紧扣论题，而且逻辑性强，有思维梯度。于老师还精选印发“素材小站”系列，给学生提供紧扣时代脉搏和热点的最新素材，丰富学生写作的“源泉”。

　　于永娟还特别重视学生作文的修改提升，尤其是重点生的作文，会至少修改三遍，从行文布局到论证语段，从题目到开头结尾，一遍遍和学生探讨，反复修改，逐一解决问题，力求定稿后达到可做范文的水平。

　　这样的探索，虽然给写作教学增加了很多困难，也需要老师付出大量额外的精力，但最终使写作变得思维有法、训练有效、言之有物，颇具成效。

　　总之，于永娟老师带领科创部语文老师们在教学思维方面有新突破，在学习转化方面有新思路，努力探索拔尖创新人才培养新途径，践行了新时代立德树人的光荣使命。

　　（通讯员 李晓彤）