“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”又到了放风筝的时节，踏春的人们纷纷带着孩子，来到广场、公园、河堤，手中扯着大小不一、形态各异的风筝，趁着春光正好、东风浩荡，把飞翔的梦想和美好的心愿一同放逐蓝天。小时候放风筝和现在放风筝，那份渴望飞翔，放飞快乐的心境依旧，但体验其中的意味却已大不相同。

　　薛宝钗曾说：“好风凭借力，送我上青云。”她借柳絮律己，而放风筝亦是如此，需巧借风势，才能把这春天的精灵送上蓝天。小时候，我和小伙伴们常到青青麦野、高高河堤上踏春放风筝，边唱着童谣：“大牛放的是花蝴蝶，二牛放的是活蜈蚣，飘飘悠悠起在空，好似一条龙……”边拖着风筝到处找风，若是没有风或者风势很小，花蝴蝶、活蜈蚣们便懒洋洋地趴在地上，纹丝不动。就像古诗里写的“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”我们一群穿着红裤、花袄的小儿，因天公不作美，放不成风筝，竟恼怒地大骂老天。即使有风来，觅得最佳地势，我们东奔西跑、左摇右晃，却因不得要领，风筝始终难以起飞，非得大人相助，才能使风筝扶摇直上，翱翔蓝天。

　　而今我放风筝，知道不仅需要找风，更重要的是巧借春风，把握风向、风势与牵引力的平衡。先找准风向，测知风力强弱，观察树梢摇曳，或扬起纸片、沙土以探知。然后牵着风筝提线，逆风奔跑，给它足够的牵引力。风筝渐渐起身，飞升在即，风势渐大时，要稍稍停顿，慢慢放线。风力愈强，则需把握时机，快速放线；若风筝摇摇欲坠，则需迅速收回一部分风筝线。我的经验是：先放线助其起飞，风强时快放线使其舒展，风弱不稳时慢收线增其风力，放线收线要视情况而定，直至风筝稳稳翱翔于天空之上，你才能心情舒畅，看着它逍遥自在飘浮。

　　小孩子放风筝，经常被高大的建筑物、高树或电线杆而挂住，成为“断了线的风筝”，正如《红楼梦》中贾探春所言：“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”小时候放风筝，最沮丧之事莫过于风筝线被扯断，眼睁睁看着心爱的风筝挣脱束缚，漫无目的地飞去，直至消失无踪。这时候，年幼的孩子仰着小脸呜呜哭泣，大人怎么哄也哄不好。

　　如今我带孩子放风筝，也常被挂断线、跑了风筝。有一次，我事先在风筝上标上标识、写上名字，有意松开手中牵着的线，任其自由飘飞。后来我们在不远的沭河河滩上找到了这只五彩凤尾风筝，它已一头扎进细软潮湿的沙土中，变得残破不堪。

　　其实，风筝一旦放起来，只要有足够的风，它便能翱翔天际。即便断了线，它也能飞翔一段距离。起初时飞得高远，但失去了风筝线的牵引，风筝便失去了方向，终归飞不太远，不是被障碍物挂住，就是失去平衡，摇摇晃晃坠落下来。正应了家乡的老话：“断线的风筝——上不着天，下不着地。”“断线的风筝——飞不远。”

　　所以说，没有约束的自由，就如同断了线的风筝，失去了方向，身不由己，随风飘荡，最终要么被障碍物挂住，要么被风沙吹落。这好比对孩子的教育，既要给予其飞翔的动力，又要随时矫正其飞翔的方向，这样才能在人生的旅途中飞得更高、更远、更稳定，飞向理想的境界，抵达成功的彼岸。

　　（作者：山东省郯城县人大常委会 刘琪瑞）