“如果青春是一条河流，那么我的这条河要在校园的绿草丛荫中奔涌向前，浇灌一棵棵树苗，让他们长成参天大树。”——这是张莉老师的人生宣言。张莉，是荣成三中最年轻的高三一班生物老师，是一名优秀的共产党员，学生心目中的良师。教学园地，她辛勤耕耘；三尺讲台，她诲人不倦。她用实际行动诠释了一名基层教师的敬业奉献，展现了新时代青年教师勇于担当的精神风貌。

　　勇挑重担 敢于创新

　　作为一名年轻教师，在荣成三中科创部成立的第二年，她被调入科创部担任高一生物组的组长。重任在肩，她克服了彷徨与挣扎，勇敢地挑起组长的责任，将满腔的热情与干劲投入到热火朝天的工作中。挑战伴随着机遇，面对科创部，她意识到普通部的教学方法与策略不适合培养创新人才，需要开拓一条新路。对于创新人才的培养，她以身作则带领组员认真钻研新的课程标准和教材，改变课堂教学的模式，在习题课上引入了反转课堂模式，让学生扮演主角，在习题课上自主讲解习题或课外题，鼓励主讲学生与听众积极讨论，而她也会在最后给予点评和建议。这种教学方法激发了学生的积极性和自我探究意识，在加深对生物学概念、方法理解的同时，培养了他们的表达能力，深受学生们的喜欢，在期末统考中也取得了优异的成绩。

　　除此之外，张老师还意识到生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的发展离不开实验，生物学教学也离不开实验，创新人才的培养更离不开实验教学的开展。为了让生物学实验能在科创部顺利开展，主要进行了以下4个方面的创新：改良实验器械，将繁复的实验器械改良为简单易操作的实验器械，使得实验的开展能够顺利进行；丰富实验材料，通过对不同实验材料的结果分析，培养学生的科学思维与知识迁移的能力；增加拓展实验，激发学生的实验热情，打开学生的思路，拓展学生的视野；构建实验模型，学生通过尝试建立物理模型，体验建立物理模型的思维过程﹐深入理解相关生物学概念。从改良实验器材——丰富实验材料——增加拓展实验——构建实验模型，阻碍生物实验顺利开展的问题被个个击破，实验教学也呈现了良好态势，学生的能力和教师业务水平都得到了提高，在威海市生物实验大赛中，学生们获得了5个一等奖，一个二等奖的好成绩。她主持的《高中生物实验创新设计与教学改革研究》在威海市教育局组织的市级优秀成果评选活动，获得威海市教学成果一等奖。

　　勤勉好学 孜孜不倦

　　人生在勤，勤则不匮。在2023年7月，她又被任命为科创部高三一班的生物老师，她深刻地意识到“要给学生一瓢水，自己要有一缸水”。在新高考的改革背景下，她时刻告诫自己只有抓紧时间，勤奋学习，探索新的教育理念和工作模式，优化知识结构，钻研教材教法，提高教科研素养，才能培育出真正的拔尖创新人才。为了提高自己的教育教学水平，她自费购买了多节北京名师的专题讲座，利用下班时间，认真学习最新的教学方法与理念，结合自身的工作经验和科创部学生的学情，开发多个具有针对性的微专题。通过微专题的实施，帮助高三学生形成知识体系，举一反三、融会贯通，不仅致力于提高学生的成绩，更致力于如何培养学生的生物学素养，为学生一生的成长提供坚实基础，让学生能用生物学的知识来认识世界和解决真实世界中生物学问题。她的学生升入大学后，依然还会和她一起分享高中生物学习对大学生物学习的影响。

　　处在时代的大变革中，信息技术日新月异，教育也在常变常新。面对教学改革，她选择迎难而上，顺势而为，重新学习、重新思考、重新出发。她客观评估自身的专业成长和教育实践的成效，努力成长为一名终身学习型的教师。

　　（通讯员 李晓彤）