大众网记者 武文惠 潍坊报道

　　如何破解各学段间的教育壁垒？如何形成各学段一体化的拔尖创新人才培养模式？2022年以来，潍坊十中充分把握全区初高贯通培养试点校（全市首创）的有利契机，主动从创新课程体系、教学方式、评价制度等方面入手，逐步形成了全新的贯通式培养模式、人才培养路径，打造出一条“贯通式学生优质成长链”，真正实现学校教育高质量发展。

　　全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。2022年，潍坊十中被确定为全区初高贯通培养试点校，与潍坊中学实施初高贯通培养。从项目的多次论证，到双方签约、挂牌“潍坊市首批高初衔接试点校”“潍坊中学卓越学院培养基地”，市区教育部门都是全程参与、亲临指导，确保试点取得预期成效。

　　对于此次试点，潍坊市十中更是高度重视，坚持顶层精准设计，专门成立贯通培养项目组，借助“文化贯通、课程贯通、师资贯通、路径贯通”的人才培养体系，除九年一贯培养外，与潍中实行“2+4”六年一贯制培养，细化贯通培养实施路径，积极探索拔尖人才培养的“十中—潍中模式”，保障整个项目的有序推进。

　　“贯通课程是贯通培养的核心要义。我们一直思考：贯通课程需要提供什么样的知识才最有利于拔尖创新人才的早期培养？既要遵循国家课程政策，又要为不同学生提供最适合的课程。”潍坊十中校长付海燕介绍说。

　　紧盯这一目标，潍坊十中构建起“学业课程+成长课程”课程体系，重点打造了小初衔接课程、初中课程、初高贯通课程、动力课程、幸福课程。小初衔接课程，选取关键学科、关键衔接素养点为载体，提前打通初高贯通路径；初中课程构建“基础+拓展+探究”的润智课程群；初高贯通课程构建拓展+奥赛的体系架构，帮助学生系统地拓展知识、拓深思维、拓宽视野。

　　另外，潍坊十中还借助康奈尔笔记法、结构化思维、规范使用打草纸等关键习惯养成课程，充分利用大数据雷达图谱，通过纵向分析、学生个人增值评价等建立个人发展报告，实施“一生一案”，全面考查学生的发展情况。同时，学校建构了多元的课程实施通道，既有基础学科人才发展的学科课程通道，也有艺术、体育甚至生涯规划等的专业课程通道。

　　“有高质量的教师，才会有高质量的教育”。擦亮学校贯通品牌，优质师资无疑是最为厚重的基石之一。潍坊十中与潍坊中学成立学科联合教研组，建立“常态性+节点性”联合教研机制，组建贯通培养各学科教师团队，互通优秀师资，跨学段研究教情和学情，找准初高贯通学科知识与能力培养的衔接点，构建学段互通、内容融合学科实施方案。

　　通过定期的联合教研，两校常态化开展学科贯通核心素养点、高考视角下的中考备考策略、中高考学科必备知识体系等关键领域的深度研讨，深化落实学科贯通实施路径。“初高贯通带来很多隐性成效，如更好的与高考接轨、高阶思维的发展、大阅读能力的提升、认知视野的开阔，更是为拔尖创新人才的贯通培养做了有益的探索和尝试。”付海燕校长如是说。

　　贯通培养的有效实施、教育成效的显现，离不开家长科学育子的理念和有效配合。两校通过构建“导师、导员、导生”三导体系下的家校社协同育人工程，小初高贯通一体化建设推进家长课程，借助家长夜校、线上线下家庭教育理论培训等团辅或个辅特色活动，助力保障贯通项目的实施。

　　经过两年多的实践，潍坊十中育人成果初显。与2021年相比，学校初一招生人数增长1.1倍；初中在校生增加比例达77.97%；2022级参与贯通项目学生与入学成绩相比，平均进步了300个名次，全区前300名由入学时的6人增加到25人，全区前500名由11人增加到32人，2023级贯通项目学生个人成绩增幅最高达900名……学校也被评为初高贯通培养先进单位。

　　如今，凭借潍坊十中的成功经验，贯通培养已在全区全面开花。下一步，潍坊十中将在关键贯通课程设置、学生生涯规划、学习方式优化、师生评价方式等方面继续进行改革和探索，力求积累和形成更多可供学习和借鉴的宝贵经验。