相信每位家长都和自己的孩子说过这样一句话“不论你多大，在我眼中你都是个孩子”，大家也总会抱着这样一种心态去对待孩子，下意识地拒绝孩子独立做的很多事，比如登高爬低、独自远行、尝试新事物等等，这种“不允许”其实会在很大程度上打击孩子的积极性，并影响孩子能力的提升。

为让各位家长正确看待孩子的能力，适时放手“允许”孩子独立做事，在磨炼中获得成长，倍赋力家庭教育特邀执业医师、心理师潘兆芬教授，以及倍赋力家庭教育左玉洁老师，围绕「“允许”的尽头是神奇！」这一主题，根据以下三个问题展开了分享：

家长的“允许”对孩子意味着什么?

哪些事情是可以“允许”孩子做的?

家长该如何把握好“允许”的尺度?

潘教授指出，“允许”孩子做一些事，不仅仅是对孩子行为的一种许可，更是对孩子内在潜能的肯定与激发。当孩子感受到家长的信任与支持时，他们会更加自信地面对挑战，探索未知。家长正面的心理暗示能够促使孩子形成积极的自我认知，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

潘教授表示，孩子是在试错中获得成长的，家长千叮咛万嘱咐“慢点跑别摔着”也不如孩子摔一次的教训更加深刻，就像考试中的错题一样，错过的题目下次再错的几率非常小，但日常练习中做错的题目下次碰到时依然有可能会出错，每个人都会吃一堑长一智，孩子也不例外，如果在孩子成长过程中家长不允许孩子去做那些可能会出现错误的事，孩子永远也得不到成长与进步。

除此之外，家长也应允许孩子进行短暂的休息，很多家长不允许孩子玩游戏，也不允许孩子睡懒觉，孩子长期在这种紧张的氛围下压力会越来越大，直至承受不住便会“崩掉”。前来咨询的案例中有很多这样的例子，孩子在重点高中重点班，考上了985、211，但上着上着学却忽然要退学、成绩下滑、沉迷游戏等，很多家长接受不了孩子忽然出现这种情况，其实是因为孩子成长过程中过于优秀，已经把家长的胃口“吊了起来”，家长的期望只会越来越高，孩子一旦出现一些“不良”苗头，家长便开始为其担心，生怕孩子影响成绩，于是阻断一切有可能影响孩子的成绩的外部因素。

这种做法非但不能达到父母想要的效果，还会导致孩子一旦离开家长的“掌控”便会对那些没接触过的新鲜事物上瘾，这也是很多大学生辍学的一大因素。

结束「“允许”的尽头是神奇！」这一主题后，潘教授照例和线上家长进行了连麦互动，并解答了家长现阶段的困惑。潘教授强调，家长千万不要把孩子的成绩看作孩子的所有，尤其是亲子关系一般的家庭，这会让孩子生出一种“我学习都是给爸妈学的”的感受，从而对学习失去原本该有的兴趣。

家长朋友也不要把孩子当作自己的全部，要允许自己做自己，只有自身保持乐观、积极的心态，才能进一步影响孩子，促进家庭和谐、幸福。

倍赋力家庭教育拥有专业的青少年问题教育专家、心理辅导专家、学习动力提升专家，每位老师均持证上岗，更有从业三十余年的心理学大拿、教授共同指导。已经为53000+家庭的家庭教育问题和青少年心理健康问题提供了专业化、定制化的咨询服务，并拥有成熟、完善的家庭教育指导体系。

我们会针对您孩子的具体问题策划一套完整的“一对一”解决方案，从头到尾一步步深入分析，极具针对性地为您提供解决办法，通过科学的家庭教育理念、科学的家庭教育方法，尽快帮您解决问题，帮助孩子取得进步、健康成长！

如果您也面临家庭教育的问题，不妨寻求专业人士的帮助。

倍赋力家庭教育的每一位专家导师，不会轻易放弃每一个孩子！

倍赋力家庭教育

让每一个孩子都成为更好的自己

特别声明：本文为“海报号”作者上传并发布，仅代表该作者个人观点。海报新闻仅提供信息发布平台。