大众网记者 聂冬梅 济南报道

　　国家统计局公布的数据显示，截至2023年底，中国60岁及以上人口超2.9亿，占全国人口的21.1%。

　　老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径，也是实施积极应对人口老龄化国家战略的重要举措。人口老龄化数据日渐上升的当下，老年教育该何去何从？

　　将镜头聚焦到济南。

　　顶层设计：让老年人老有所盼

　　2024年12月31日，济南市人民政府新闻办公室召开“办好老年人大学推动老年教育高质量发展”新闻发布会，介绍了济南老年教育从初创探索到实现跨越式发展，走过的不平凡发展历程。

　　作为市级老年大学创办最早的省会城市，40年来，济南为银发长者老有所学、老有所乐、老有所为搭建了广阔舞台，老年大学工作和老年教育事业取得长足发展并交出答卷。

　　截至目前，全市建有市级老年大学1所，区县老年大学12所，街（镇）和社区层面的老年教育阵地2038个，覆盖率达到82%，其中规范化基层老年学校有301所。让老年教育优质资源的辐射与覆盖不断扩大，泉城老年人的幸福感、获得感更实在、更具体。

　　在推动老年教育高质量发展过程中，济南真正做到了从上至下关注老年人。

　　市委、市政府多次将老年教育事业、老年大学工作写入老龄、养老等规范性文件以及党代会报告、政府工作报告之中，把丰富老年人精神文化生活，扩大老年教育供给列入“十四五”养老服务体系规划。全市自上而下建立了老干部工作部门主管主办、政府支持保障、社会力量参与的统一管理体制，构建了市、区（县）、街（镇）、社区（村）四级办学网络，形成了面向全民、覆盖城乡、规范科学、运行平稳的办学格局。

　　济南老年人大学中心校区改扩建项目于今年11月底整体验收交付，建筑面积约8.24万平方米，包括7栋主体建筑、近200间教室、420余个停车位，配套建有红色精神展馆、多功能排练厅、学员服务大厅和剧场等功能场馆，为泉城老年人提供了更为充足的学位和更加适老化、现代化的学习环境。

　　课程设置：让老年人学有所获

　　据《2023年中国老年人生活需求调查》数据，超过80%的中老年人对健康管理相关知识表示浓厚兴趣，其中有52%的中老年人期望通过教育课程学习心脑血管疾病、糖尿病等疾病的防控知识。此外，兴趣类课程需求也在急速攀升。2023年，老年大学中的艺术、音乐、书法等兴趣课程参与人数达到600万人，比2019年增长了近120%。

　　在课程方面，济南做到了紧跟时代步伐的同时又兼具丰富多彩。

　　比如创新数字赋能模式，打造数字校园，加强数字化与教学的深度融合，开设手机拍摄、美篇制作、音视频剪辑、无人机航拍等新兴专业，助力更多老年人紧跟时代步伐，跨越“数字鸿沟”，乐享智慧养老。

　　以济南老年人大学为例，为了满足老年人多样化需求，他们引入20余名国家一级演员、梅花奖获得者、非遗传承人、书画名家等到学校任教；为了让更多群众特别是行动不便、居住偏远的老年人通过线上学习，享受到上老年大学的乐趣，他们搭建了“电视入门课堂、网络精品课堂、学员回看课堂”三位一体的数字课堂平台，涵盖130余门课程资源。

　　这在各个县区均有具体体现：天桥区、平阴县老年大学不断完善数字校园功能；市中区老年大学打造“掌上老年大学”，免费向社会老年人开放学习资源。

　　志愿服务：让老年人老有所为

　　莫道桑榆晚，为霞尚满天。经过梳理你会发现这些济南老人真得了不起。

　　在花甲之年，依然坚持发光发热。进社区、进乡村、进学校……他们是红色精神的“宣讲员”、文化服务的“演职员”、时代强音的“信息员”、社区教学的“辅导员”、老年健康的“护航员”、老人权益的“守门员”。在兴村振兴、在建设一线、在社区治理中都有他们可爱的身影，在忙碌中再现银龄价值。

　　以老年学员为骨干的“反诈奶奶团”累计开展宣传活动500余场，为群众挽回经济损失近千万元；“红色印记宣讲团”以本土红色事迹为主题开展“五进”订单式宣讲和红色情景剧展演，“银龄解忧工作室”在化解家庭矛盾、调解邻里民事纠纷、普法教育等方面作出了生动实践。

　　市委老干部局、济南老年人大学打造“泉映银龄”志愿服务品牌，实施“我的城市我的家、文明创建我先行”十大活动；各区县老年大学积极培育具有自身特色的志愿服务品牌，涌现出“枫叶大篷车”“妈妈唠嗑团”“峰山红霞”“红色印记宣讲团”“银龄解忧工作室”等30多个品牌，参与学员志愿者2万余人，直接服务群众12万人次。

　　“泉映银龄”志愿服务团在近日闭幕的全国离退休干部先进集体和先进个人表彰大会上，被评为“全国离退休干部先进集体”。让济南老年教育高质量发展在全国留下了浓墨重彩的一笔。

　　校舍建设：让老年人学有所依

　　在济南老年教育高质量发展的道路上，老年大学是不可忽视的中间力量、中流砥柱。从老年大学的变化中，我们可以窥见济南在老年教育高质量、可持续发展方面所做的努力。

　　有数据统计，截至2023年底，济南60周岁及以上老年人达199.35万，在济南市户籍人口中占比达24.15%。

　　济南作为山东率先进入老龄化的城市之一，形势非常严峻。

　　日趋严重的老龄化，对老年大学提出了更高要求。如何破题？唯有改变提升。

　　济南深谙做好新时代老年大学工作，责任重大、使命光荣。济南老年人大学成立于1984年4月，通过40年的发展，突破了四个方面的转变，实现了从面向老干部办学到面向全社会老年人办学的转变，从满足老年人益智益寿到培育“有作为、有进步、有快乐”新时代老年人的转变，从“独弦单鸣”到“群弦齐奏”的转变，从线下办学到“线下为主、线上为辅”办学的转变。学校从最初的租赁校舍、11门专业、500名正式学员，发展到今天的2个校区、4所合作办学分校、111个社区教学点，8个系、128个专业、1209个教学班，兼职教师341名、学员3万人次，校舍面积近9万平方米，办学规模居省内第一、全国前列。

　　再来看看县区老年大学的蝶变，立足“办好人民满意的老年大学”，助力全区老年教育高质量发展，天桥区委、区政府将老年大学综合提升改造项目列为全区重点工作之一，投资600余万元进行基础设施及教学设备改造，增设了电梯、铺装了防滑地胶、安装了监控等适老化设备，购置了现代化的教学设施，为老年人打造了舒适的学习环境。学校从建校初期的1间教室发展到现在的18间功能教室，校园整体建筑面积1500㎡，开设有声乐、舞蹈、书法、钢琴、葫芦烙画等15个专业、20个教学班。

　　多元办学：让老年教育提质增效

　　除了改扩建提升规模，老年大学积极构建多元办学格局以求提质增效。

　　济南老年大学与山东老年大学开展同城共建、资源共享，推进分层次办学和错位发展。协同社会各行业力量参与办学，先后与高新区、济南日报报业集团、济南养老服务中心、齐鲁银行合作成立4所社会分校，与主城区有关街道、社区共建111个基层教学点，办学覆盖面不断拓展，有效破解了“一座难求”问题。

　　天桥区老年大学与文旅、民政、文联、融媒体中心以及山东交通学院、山东工艺美术学院服装学院、市青少年宫等21家部门、单位合作，建立“天桥区老年教育工作联盟”，设立教师资源库、老年教育实践基地、大学生社会实践基地等共享平台，有效整合了办学力量、拓展了资源渠道。今年天桥区老年大学作为全市试点单位，与济南老年人大学签署市区两级老年大学一体化办学协议，成立“济南老年人大学天桥分校”，实现在课程设置、教学管理、合作交流等方面的资源统筹、协同共进、互促共享，为推动区域老年教育高质量发展作出了积极实践。

　　发展质效看得见，历经40年，济南在老年教育高质量发展过程中收获颇丰。济南老年人大学被评为全国老年大学标准示范校、全省老年教育理论研究示范基地，“泉映银龄”志愿服务团荣获“全国离退休干部先进集体”，2所区县老年大学先后获评全国老年远程教育实验区指导单位，8所先后获评全省规范化示范老年大学；27所基层老年学校获评全省基层老年教育示范校，许多经验做法在全省乃至全国老年大学系统发挥了良好的示范引领作用。一系列荣誉擦亮了向全国、向世界展示老有所学、老有所乐、老有所为的“济南窗口”。